隨著科技快速發(fā)展，如何將最前沿的技術應用于傳統(tǒng)行業(yè)，實現轉型升級？在今年全國兩會期間，《中國黃金報》特派兩會記者帶著這個問題采訪了全國政協委員、中國地質大學（北京）教授劉俊來。

　　近年來，人工智能迅猛發(fā)展，已經成為驅動新質生產力發(fā)展的核心引擎，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用。在這個背景下，劉俊來委員以其獨到的視角，為我們揭開了地質學與礦業(yè)領域內一場靜悄悄卻又影響深遠的變革序幕。

　　引領地質和礦業(yè)變革

　　“人工智能技術的快速發(fā)展正在改變人類社會的生產生活方式，在包括經濟、科技、生態(tài)、社會治理等關鍵領域，都將成為推動人類文明進步的核心驅動力?！眲⒖砻鞔_地表示，人工智能?將給地學行業(yè)帶來革命性變化，它正在改變著地質學家的思維和礦業(yè)開發(fā)者的生產方式。

　　劉俊來指出，通過先進的數據分析技術，人工智能顯著提高了對海量地質資料分析的高效性和準確性，簡化了決策過程。“利用機器學習和深度學習算法，可以比傳統(tǒng)方法更有效地分析海量地質、地球物理和地球化學數據，結合地質資料、遙感和衛(wèi)星圖像、光譜數據和高光譜數據等數據資料分析，完成地質制圖、構造-巖性填圖；結合應用鉆探資料和地球物理信息，實現三維建模；應用多數據源集成，識別更加可靠的異常，并實現客觀建模、形成有效預測，指導找礦勘探?！彼f。

　　與此同時，劉俊來認為，人工智能技術在地質調查、資源勘查和礦床勘探中的廣泛應用，正在推動地質學學科從傳統(tǒng)基于觀察和解釋的概念模型驅動向基于大數據分析和機器學習的數據驅動的思維方式和研究范式轉變。

　　“與大數據、人工智能等新興技術深度融合，基于大數據分析與知識綜合的學科發(fā)展正在加速形成?！眲⒖肀硎?，面對幾十年來廣博的數據和知識積累，現代人工智能技術的綜合應用已經在礦產資源開發(fā)中付諸實踐，并取得輝煌的成就，有助于實現深部找礦勘查瓶頸的突破，形成從“深地探測-AI預測-智能開采-循環(huán)利用-戰(zhàn)略管控”的全鏈條礦產資源安全保障體系。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

　　習近平總書記強調，實現科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。要實施好基礎學科和交叉學科突破計劃，打造校企地聯合創(chuàng)新平臺，提高科技成果轉化效能。

　　在劉俊來看來，人工智能技術迅速發(fā)展，正在重塑人類社會，改變我們的行為方式和思維范式。在人工智能、綠色礦業(yè)和數字化轉型的驅動下，現代礦業(yè)發(fā)展對人才的需求已從傳統(tǒng)技能轉向“技術復合型+實踐創(chuàng)新型”的綜合素養(yǎng)，這也對人才培養(yǎng)提出了新的要求。

　　他認為，“培養(yǎng)擁有地質學科基礎知識，既懂地質學基本原理又精通人工智能算法的復合型人才，是適應現代礦業(yè)發(fā)展的當務之急?！?/p>

　　面對人工智能技術發(fā)展及現代礦業(yè)需求，高等教育需要不斷創(chuàng)新和改革。劉俊來建議，一方面，要通過改進考核方式、考核內容等多方面，完善優(yōu)秀人才選拔機制，充分保障有效選拔基礎知識雄厚、基本技能出眾、綜合思維能力強，具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

　　另一方面，要深化產教融合與校企協同育人，建設面向企業(yè)需求和創(chuàng)新能力提高的校企合作實踐教學基地。構建跨學科融合的課程體系，加強基礎和專業(yè)基礎課程教學，使學生系統(tǒng)、牢固地掌握基礎知識；在傳統(tǒng)專業(yè)核心課程體系中，融入人工智能、大數據、物聯網等模塊，培養(yǎng)他們堅實的基礎、豐富的實踐經驗、創(chuàng)新思維及跨學科融合能力；注重人才培養(yǎng)過程中對新技術的掌握、應用和研發(fā)，培養(yǎng)具備新技術應用能力的優(yōu)秀人才。（中國黃金報）